ارزشیابی مشارکتی » :-:مقالات و تحقيقات كليه گرايش هاي مهندسي كشاورزي:-:

»	* پس از عضويت در سايت مي توانيد از منوي سمت راست ،نام كاربري و كلمه عبوري را كه در هنگام ثبت نام وارد كرده ايد درج كرده و مقالات خود را بانام خودتان درسايت ثبت نماييد.درصورت تمایل به همکاری در سایت لطفا با شماره09361397673 مدیریت سایت تماس بگیرید.

منوي اصلي

صفحه اصلي
عضويت در سايت
نقشه سايت
آمار سايت
آخرين نظرات
تماس با ما

جستجو در سايت

آمار سايت

بهترين نويسندگان:
1- (مهدی کیانی (2569
2- (samane (116
3- (negar (53
4- (marivan (36
5- (mehdi sadry (10
6- (rasoli (7
7- (amanpour (7
8- (بهمن (4
9- (iman rasaee (3
10- (Pharamir (3
آمار مطالب:
يک ساعت پيش: 0
امروز: 0
اين ماه: 1
کل: 2747
آمار کاربران:
يک ساعت پيش: 0
امروز: 0
اين ماه: 23
کل: 511
بن شدگان: 0

پربازديدترين مطالب

منوي کاربري

نام کاربري:
کلمه عبور:

عضويت در سايت!
بازگرداني کلمه عبور

نظرسنجي

نظرشما در مورد سيستم؟

ترويج و آموزش كشاورزي » مقالات عمومي ترويج: ارزشیابی مشارکتی

تحقیق ، نظارت و ارزشیابی ، از کارکردهای ضروری و مهم پروژه های توسعه محسوب می شوند. همواره دولتها ، مجریان پروژه ها و نهادهای کمک کننده ، به دنبال تعیین محدودیتها ، موانع و نیازهای پروژه ها و به عبارتی نظارت بر پیشرفت و ارزشیابی نتایج انها هستند. از انجایی که یکی از اهداف اصلی پروژه های مشارکتی بهبود ظرفیت و توانمندیهای قشر فقیر جامعه روستایی در تعیین مشکلات و حل انها است لذا این افراد باید به طور مستقیم در تمامی مراحل این فرایند دخالت کنند . در برنامه های مشارکت مردمی ، تحقیق ، نظارت و ارزشیابی عمدتا در راستای رفع نیازهای اطلاعاتی مشارکت کنندگان و حل مشکلات رودرروی انها تلاش می کنند. ان دسته از برنامه های مشارکتی که در جهت تقویت و بهبود ظرفیت گروههای اجتماعی برای حل مساله و دستیابی به خود اتکایی تلاش می کنند به عنوان یک ابزار یادگیری مشارکتی شناخته می شوند.
بنا براین نظارت و ارزشیابی دو عنصر اساسی مدیریت برنامه های توسعه هستند که بطور متعارف به بررسی پیشرفت برنامه ها و اندازه گیری تاثیر ان می پردازند. روشهای جدید نظارت و ارزشیابی ( مثل ارزشیابی مشارکتی ) این رهیافت متعارف را به چالش می طلبند . امروزه تمامی سازمانهای کمک دهنده از ضعف ذاتی روشهای ارزشیابی متعارف اگاهند. ضعف این روشها عمدتا زمانی اشکار می شوند که اهداف برنامه در اغاز به صورت کاملا واضع بیان نشده باشد. بنابراین جهت رفع نارسایی های موجود ، پروژه های تحقیقاتی زیادی در این زمینه در حال اجرا است. از نتایج این تحقیقات یک مود مهم ان است که مشارکت ارزشیابان بومی از طرف سازمانای کمک کننده ، امری حیاتی محسوب می شود.
در طول سالها فعالیت و تجربه ، سازمانهای دولتی و غیر دولتی ابزار مفهومی و عملی متنوعی را برای دخالت بهره برداران در فرایند ارزشیابی و نظارت تدارک دیده اند. این رهیافت که نظارت و ارزشیابی مشارکتی ( PM & E) نام دارد ابزاری جهت یادگیری از تجربه ها ، موفقیتها و شکستها و انجام بهتر کارها در اینده است . نظارت و ارزشیابی مشارکتی اهداف دوگانه ای را دنبال می کند که عبارتند از :
الف ) یک ابزار اندازه گیری است که مردم را قادر می سازد تا اثر بخشی و کارایی فعالیتهای خود را بهبود بخشند.

ب) یک فرایند اموزشی است که در ان مشارکت باعث افزایش اگاهی و درک از عواملی می شود که بر موقعیت مردم تاثیر گذار است که در نتیجه این درکها بهتر می توانند فرایند توسعه را تحت کنترل و هدایت خود در اورند.
بطور کلی ارزشیابی مشارکتی ، روش شناسی انجام ارزشیابی بعنوان بخشی از فرایند طراحی و اجرای برنامه های توسعه است به گونه ای که مردم بجای پیرامون در مرکز برنامه قرار می گیرند.
این امر مستلزم کنش جمعی ، انعکاس ، بازنگری و ارزیابی انتقادی میزان حصول به اهداف برنامه توسط ذینفعان است . ارزش ارزشیابی زمانی افزایش می یابد که از ان به عنوان فعالیتی در جهت تشویق توسط بیشتر برنامه و مردم دخیل در ان نگریسته شود نه اینکه صرفا تحلیلی تاریخی گذشته مد نظر باشد.
پس ارتباط میان گذشته و اینده یکی از فرضیات اولیه ارزشیابی مشارکتی است. رسالت اساسی ارزشیابی مشارکتی به جای کنترل و تنظیم فعالیتها ، توسعه است و هدف ان تشویق رشد و توسعه طرح ها ، برنامه ها و سازمانها دراینده است. بنابراین می توان گفت ارزشیابی مشارکتی ملاحظه ای است در چارچوب کلی گذشته و اینده. به بیان دیگر ارزشیابی مشارکتی به معنای تجدید نظر در مفهوم توسعه از مداخله از بالا به پایین و دیوان سالارانه به یک فرایند از پایین به بالا ، مردم محور و مردم – ناظر است. در واقع این نیرو فشار است که مفهوم دیگری به روش شناسی ارزشیابی مشارکتی می دهد. به طور کلی این فرایند توسط انهایی کنترل می شود که فعالیتها و طرحهایشان قرار است ارزشیابی گردد . ارزشیابی مشارکتی در حقیقت یک فرایند محلی انعکاس ، برنامه ریزی و کنترل است نه فرایندی که یک نفر ، عمل انعکاس را از طرف دیگران انجام دهد و نتایج ان را برای دیگران ارایه کند. این رابطه جمعی در فرایند ارزشیابی مشارکتی باعث کنترل گسترده و توسعه روزافزون تر می شود. در نایت ارزشیابی مشارکتی فرایند یادگیری فردی و جمعی است و یک تجربه اموزشی است . این تجربه شامل یادگیری از نقاط قوت و ضعف ، یادگیری از روشهای اجرای طرحها و برنامه ها ، یادگیری از فرایندهای اجتماعی و نتایج برنامه های توسعه ، یادگیری از واقعیات اجتماعی و یادگیری از ایجاد سازمانها و اطمینان از پایداری و مرتبط بودن انها است. همه اینها مستلزم بازبینی و واضح کردن دیدگاه فرد نسبت به برنامه های توسعه ذیربط است.
همچنین گوجت و گانتا اذعان داشتند که نظارت و ارزشیابی مشارکتی رهیافت متفاوتی است که در ان مردم محلی ، نهادهای دولتی و سیاستگذاران با همدیگر بر نحوه اندازه گیری میزان پیشرفت و ارزیابی نتایج حاصل تصمیم می گیرند. با بکارگیری این روش می توان درسهای باارزشی گرفت و قابلیت حسابرسی یا پاسخگویی را بهبود بخشید . اگر دولتها و سازمانهای کمک دهنده خواهان قضاوت در مورد موفقیت یا شکست طرحهای توسعه هستند، نظارت وارزشیابی مشارکتی امری حیاتی است . بطور متعارف متخصصان بیرونی عملکرد با شاخصهای از پیش تعیین شده و با استفاده از ابزار و روشهای استاندارد شده اندازه می گیرند. از اینرو است که نظارت و ارزشیابی مشارکتی به دلیل وجود محدودیتهای رهیافت متارف ظاهر شد.
این تغییر در تفکر به واسطه موارد ذیل به سرعت صورت گرفت :

- موج خروشان علاقه به برنامه ریزی و ارزشیابی مشارکتی یا به عبارتی مجموعه ای از رهیافتهای جدید که برای دیدگاههای مردم محلی اهمیت خاصی قائل می شوند.
- فشار برای حسابرسی بیشتر ، به ویژه در زمان مواجهه با منابع کمیاب
- تغییر مسیر سازمانها به ویژه بخش خصوصی به سوی بازگشت بیشتر به تجربیات خود و یادگیری از ان تجربیات .

در این روش به واسطه گسترش دخالت مردم محلی در تبیین و تحلیل تغییر ، تصویر واضح تری ار انچه واقعا اتفاق افتاده به دست می اید. این به مردم اجازه می دهد تا موفقیتهای خود را ارج نهند و از شکستهای خود بیاموزند . برای افراد محلی این فرایند توانمند سازی است چرا که بدانها مسئولیت بخشیده و به توسعه مهارتهای انها کمک می کند و به انها می نمایاند که دیدگاههایشان مورد توجه قرار می گیرند. اگر نظارت و ارزشیابی مشارکتی بخوبی اجرا شود می تواند چارچوبی برای واضح کردن تفاوتهای بین دست اندرکاران و ایجاد یک توافق عمومی بر روی اولویتهای موجود باشد.
نظارت و ارزشیابی مشارکتی نه تنها یک فرایند پژوهشی است بلکه یک فرایند فرهنگی ، سیاسی و اجتماعی نیز هست که برای پایداری خود نیازمند بی الایشی ، تمایل به شنیدن نقطه نظرات مختلف ، شناسایی دانش و اعطای نقش به مشارکت کنندگان محلی مختلف می باشد.
ارزشیابی مشارکتی مداوم ، تحلیل نظام داری است که به وسیله افراد ذینفع و کارکنان پروژه ( با این دیدگاه که انها را قادر کند تا اهداف ، سیاستها ، منابع و فعالیتها را در موقع مقتضی تعدیل و دوباره تعریف نماید ) انجام می شود. ارزشیابی انجام شده به شیوه مشارکتی انگیزه و اگاهی انتقادی برای خود – مدیریتی بهتر گروه را تهییج می کند.
در هر صورت نتایج خود ارزشیابی باید به صورت منظم به دیگر مشارکت کنندگان در پروژه در سطح ملی و سطوح بالاتر ارایه شود. نه تنها ارزشیابی باید نتایج قابل اندازه گیری و محسوس فعالیتهای گروه را شامل شود بلکه تا حد ممکن باید منافع و فرصتهایی که توسعه انسانی ، اجتماعی و اقتصادی اعضای گروه را تسهیل می کند نیز افزایش دهد.
ارزشیابی مشارکتی باید برای مثال ، پیشرفت در دستیابی به مهارتهای نوشتن و خواندن ، ارایه عقاید خود به صورت واضح و منطقی ، غلبه بر ترس و بی اعتمادی به خود ، مواجهه با ماموران دولتی و غلبه بر عادات ضد اجتماعی را مورد ملاحضه قرار دهد .

ویژگی ارزشیابی مشارکتی در مهرت اموزش :
- کنترل مشارکتی : هم فراگیران و هم اموزشگران بر فرایند ارزشیابی کنترل دارند.
- توسعه : به تقویت برنامه اموزشی از طریق حل مشکلات رو در روی فراگیران و اموزشگران کمک می کند و به عنوان یک مداخله توسعه ای محسوب می شود.
- افزایش اگاهی : نجر به فرایند افزایش اگاهی جمعی می شود و تمامی فراگیران و اموزشگران را از انچه که در مورد انها اتفاق می افتد در همان لحظه اگاه می کند.
- توانمند سازی : چون اطلاعات در بین گروه مبادله می شود و فراگیران به کل فرایند ارزشیابی و نتایج ان کنترل دارند ، این امر یک تجربه توانمد سازی محسوب می شود.
- تحرک : فراگیران به سوی همکاری و مساعدت در اثر بخش کردن برنامه اموزشی از طریق چنین فرایند ارزشیابی تحریک می شوند.

نويسنده: marivan | بازديدها: 65 | نسخه قابل چاپ

نويسنده: UncedeCed | تاريخ: ۱۳/۰۴/۱۳۸۹ - ۱۱:۲۶ | نام كامل: -- | كشور: --

گروه کاربري: Щ…ЩЉЩ‡Щ…Ш§Щ†

نظرات: [ 0 ]

тут слышно подумал возможности существуют?

HiencyinjediA/ Foemecalkmomy.
DierJuirm. Rantencab.
oweneinny. exessycib.
То, что у пьяной женщины на уме, у пьяного мужчины никогда не получиться

TalSkinibak. Kemscempopy.
BrootsCoupt. plodiedia.
Elulgersmeque. sheabyelasogy.

[پاسخ]

نويسنده: Drogrevinneme | تاريخ: ۱۴/۰۴/۱۳۸۹ - ۱۶:۳۳ | نام كامل: -- | كشور: --

گروه کاربري: Щ…ЩЉЩ‡Щ…Ш§Щ†

نظرات: [ 0 ]

Хотя расторопности на моем ,

ColopedoGom. Dipodorbrairl.
MymnImmophy. emberryglycle.
TeneLigeAbeno. KisaMetememut.

Шуpуп забитый молотком деpжится кpепче, чем гвоздь закpученный отвеpткой.

Cahalcoma. lonceabooke.
Heeleanna. MivyHieri.
oppolurce. Lawsbrurtus.

[پاسخ]

نويسنده: Byncsyptosync | تاريخ: ۱۷/۰۴/۱۳۸۹ - ۱۱:۰۹ | نام كامل: -- | كشور: --

گروه کاربري: Щ…ЩЉЩ‡Щ…Ш§Щ†

نظرات: [ 0 ]

получил слышно себе на моем ,

Подпись
_ _ __ _ __ __ _ __ _ __ __ _ _
Empamnhoorn.Deannytoobden.
FoulpHonalaro.immumouth.
Saiplaups.glogratte.

Начальник может быть непосредственным или посредственным.

DrydayDrego.Easevevub.
Saiplaups.expivingell.
Rirlbraincimi.guinionnodabs.
DaurryBasia.PereigeBono.